No tópico anterior coloquei alguns vídeos e propus discussões, esqueci de dizer que gostaria de saber a opinião de cada um levando em consideração as crianças brasileiras.
Minha opinião:
- aeróbico ou anaeróbico priorizado na iniciação?
acredito que principalmente aeróbico, anaeróbico somente em determinadas brincadeiras, mas em poucas ocasiões.
[b]
- como definir a empunhadura de cada criança?[/b]
. perguntar a elas como seguram a raquete (a maioria sempre opta por alguma maneira)
. ensinar o clássico, o caneta e o classineta (e demonstrar a batida das 3)
. prefiro nao ressaltar vantagem em nenhuma, ser mais imparcial na escolha da criança, caso ela pergunte qual é a empunhadura do campeão mundial, respondo: caneta do campeão olímpico, classineta do mundial e clássico do n1 do mundo.
. recomendo segurarem mais próximos a cabeça da raquete, empunhadura mais profunda, pra facilitar a firmeza na batida
[b]
- usar multibolas ou não?[/b]
. acho que depende da população de crianças sendo trabalhada e da disponibilidade de materiais, mas penso que o treino com multibolas deve ser usado pra correção do movimento sem muita intensidade, a criança deve sentir prazer no que faz
- usar métodos com repetições ou não?
. até penso que podem ser utilizados, mas sem que a criança receba muitas informações técnicas sobre movimento.
1-Defina em um parágrafo, como você acredita ser o método mais utilizado na China.
Acredito que seja uma seleção natural, com métodos diversificados, brincadeiras que envolvem chutar, rebater, desviar, pular, saltar, correr, etc, mas que também ocorra muita intensidade em alguns exercícios, muita repetição, muita ênfase na melhora técnica e até na adaptação física. Penso que saem grandes campeões de métodos disciplinadores, mas penso que a iniciação esportiva precoce deixa vários com lesões físicas e também psicológicas. Isso seria bem funcional no Brasil?
2-Enumere 10 mandamentos para uma boa iniciação
. Elaboração de um programa de habilidades motoras fundamentais completo
. Adaptação do programa ao nivel maturacional fisiológico e psicológico da criança
. Prazer nas atividades
. Diálogo com os alunos, pegar sugestões deles
. Elogiar os acertos, as evoluções
. Não expor o aluno na frente do grupo
. Preocupação com o crescimento, sem exercícios que poderão prejudicar o crescimento ósseo
. Estudo baseado naquela população (faixa etária, etnia, sexo, desenvolvimento motor e cognitivo, região, clima)
. Quebra de rotina
. Parceria com outras modalidades
Deixo claro que não sou contra um método disciplinador, mas acredito que adaptações voltadas para o prazer na atividade podem deixar um método tecnicista e de repetição ainda mais eficaz na iniciação.
